徐州市第三十四中学三年发展规划

（2013年—--2015年）

序言

徐州市第三十四中学的前身是中国石油天然气管道第二工程公司子弟学校，1973年创立于吉林省四平市，是一所融初中、小学为一体的九年一贯制学校。

2004年9月7日，中国石油天然气集团公司授权管道局与徐州市政府签署移交协议。2005年1月1日，学校正式移交徐州市管理，为市教育局直属单位，并更名为“徐州市第三十四中学”（小学部更名为“徐州市第三十四中学附属小学”）。

学校坚持“为学生幸福的人生奠基”的办学理念，始终以“平民教育，精英素质”为办学目标，在校训“知书、明理、健体、修心”的指引下，培育了一批又一批优秀学子。办学四十年来，无论是隶属央企管理时期，还是移交徐州市以后，我校一直是徐州市基础教育界的优质学校，多次荣获徐州市“模范学校”“先进集体”等荣誉称号，中考成绩一直名列前茅，每年毕业生中有60%以上的学生升入省第一批次重点高中学习，中小学毕业率始终保持在100%。多年的教育教学过程中，校园文化建设、温馨教室建设、优生培养模式、中小学美术教学（纸影戏、儿童画）、经典诵读等学校特色。已逐渐形成影响日深的教育品牌。

新校区的即将落成，更是给学校的未来插上了腾飞的翅膀，将为师生的发展提供更大的空间和更佳的机遇！

第一部分 学校发展的形势分析

一、形势和背景分析

（一）、我国《国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出“按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，提高教育现代化水平”；《江苏省国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出“建设教育强省和人才强省”的战略；徐州市也提出了“打造教育强市、办人民满意教育”的要求，各级政府对教育的发展都非常重视。学校近年来的办学成绩得到了教育主管部门的肯定和社会的认可，社会各界期待着三十四中的发展更上一台阶，能使普通百姓的孩子受到更好的优质教育。

（二）、学校位于市区南部，所在区域共有三所中学，分别是三十四中（我校）、三十六中以及矿业大学附中，三所学校的教育教学水平都属于徐州市初中一流水平，因而彼此之间的竞争十分激烈。如何保持学校的管理水平和教学质量持续高位运行，实施差异化竞争是我校面临的一个重要问题。

（三）、近年来，本区域新建小区比邻，新增人口数及入学人口数不断增长，入学矛盾，尤其是能否获取优质教育资源的矛盾十分突出。

（四）、新校区将于2013年9月投入使用，新校区既为学校更好、更强的发展提供了空间，同时也给学校的教育教学带来了新的课题。随着班级轨数的逐年扩展和学生人数的不断增加，随着新教师的不断补充，学校师资队伍的建设和优秀团队的培育将成为未来学校发展过程中的一个重要任务。

（五）、学校要充分抓住新校区建设这一契机，促进我校办学条件、师资队伍、以及规范管理等方面迈上新台阶，学校将坚持走内涵式发展的道路，使学校的教育、管理等各项工作，在遵循教育教学规律和学生身心发展规律的前提下，为学生素质的全面发展提供优质的条件和优美的环境。

二、学校自身发展基础和优势分析

(一)、在内部管理上，学校历任领导坚持“以人为本”的管理理念，坚持人性化的管理风格，为教师创造性地工作和学生的自由发展提供了宽松的发展空间，这些对凝聚队伍、激发人气和持续发展提供了充分的保障，为学校的可持续发展营造了和谐融洽的工作氛围。

（二）、九年一贯制的办学优势得到充分发挥。九年一贯制办学模式在整体规划教育思路，明确办学目标，统筹安排工作，共享人力、物力资源，以及中小学教育教学的协调与衔接，实现可持续发展等方面充分显示了它的无可比拟的优越性。

(三)、实力雄厚的师资队伍是学校可持续发展的人才保障。近年来，学校强化了教师专业化发展的师资培训和提高工作，打造出了一支实力雄厚的师资队伍，目前，学校教职工总数90人，专任教师为78人。其中中学部专任教师35人，中学高级教师18人；小学部专任教师43人，小学高级教师19人，中学一级教师2人，中学高级教师6人；徐州市青年骨干教师1人。中学部教师中有四人为徐州市初中学科中心组成员，另有兼职教研员一名，两位教师分别参与国家和省级教材编写工作。中小学的艺术教育已形成特色。教师队伍具有“朴实、大气”的鲜明特色，他们团结、勤奋、奉献，年富力强、师德高尚，是学校可持续发展的坚实保障。

（四）、突出的办学效益是学校可持续发展的信心保证。三十四中始终是徐州市基础教育的优秀学校，中考成绩始终位列全市所有中学前茅，每年毕业生中有45%以上的学生升入徐州一中、徐州三中等江苏省一类重点高中学习，中小学毕业率连续二十余年保持在100%。这些成绩为学校今后创造更加优异的成绩奠定了坚实的基础，也坚定了全体三十四中人继续阔步前进的信心。

三、发展问题

（一）、我校中考市总排名已处于高位，上升空间狭小，上升难度极大。学校面临着高位发展、彰显办学特色、深化内涵发展等一系列问题。

（二）、新校区建成后，生源人数增加、结构复杂；同时，需要逐年引进一批新教师，对这部分教师的培训也是学校发展面临的实际问题，如何把这些教学新手尽快培养成教学能手是今后三年乃至更长一段时期内学校的重要任务之一。

（三）、要确保绩效考核等管理制度行之有效，就需要不断对其进行调整和完善。如何运用好绩效考核和年度考核这两个手段有效调动每一个教职工的积极性成为新的课题。

（四）、如何引领教师向专业化方向发展，提升教师教科研积极性，提升教育教学境界，以便准确领会和切实贯彻新课改精神，也是关系到学校可持续发展的重要问题。

第二部分 学校的指导思想和办学理念

一、指导思想

以邓小平理论和“十八大”精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，认真执行省、市教育工作会议精神，全面推行素质教育、全面规范办学行为，全面提高教育质量。

二、办学理念

坚持“为学生幸福的人生奠基”的办学理念，始终以“平民教育，精英素质”为办学目标，努力提升办学品位、教育教学质量和队伍建设水平，构建和谐校园，办人民满意的精品学校。

第三部分 学校发展目标

一、总体目标

（一）办学目标：学校以“平民教育，精英素质”为办学目标。教育可以提高人的素质，只有所有人的素质提高了，一个国家和民族才能不断进步。《中国教育改革和发展纲要》指出：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”而平民教育是可以实现这一宏伟目标的。平民教育的目的是教人做人，教做有知识力，有生产力，有公德心的人（晏阳初《平民教育概论》）。

所谓“精英素质”，就是“学识广博，善于应用。关注社会，敢于担当。服务社会，成就自我。富有活力，爱好广泛，具有一定的特长，具备一定的思维素质和良好的心理品质”。学校力求在三年内建成现代化学校、学校办学规模达到小学4轨，中学6轨，具有艺术教育特色的省内名校。

（二）培养目标：在校训“知书、明理、健体、修心”的指引下，把学生培养成为朝气蓬勃、温文尔雅、学识广博的三十四中人。所谓“知书”，即乐学习，善思考。是要使学生学习目的明确，求知态度端正，自主学习，快乐学习，广泛涉猎，敏于观察，善于思考，勤于实践。所谓“明理”，即知礼仪，明事理。是要使学生牢记学生规范，遵守社会公德，诚实守信，尊重他人，善待他人，关爱他人。所谓“健体”，即健体魄，强意志。是要使学生养成良好的健身习惯，掌握科学的健身方法，拥有健康的身体素质，具备良好的心理品质和战胜困难的坚定意志。所谓“修心”，即净心灵，做真人。是要使学生自尊自爱，自信自强，言行一致，知错就改，处事不急不躁，保持平和心态，做一个有理想，有责任心的人。

    二、具体目标

（一）管理创新目标：坚持“以人为本”的管理理念，营造以环境育人、用心教育的良好工作氛围，建立健全与之发展要求相适应的管理机制。如骨干教师的管理制度、年级组长、中层干部的考评制度等；二是建立在新课程背景下的学科教学质量评价制度、学生多元评价制度等。

（二）队伍建设目标：以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师队伍建设为突破口，发展“科研型教师”队伍，加强年轻教师的培养。紧密围绕课题研究工作，努力提高教师教科研能力，走可持续发展之路。培养2-4名徐州市学科带头人、青年名教师和徐州市青年骨干教师。

（三）教学质量目标：以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，要以提高教学的有效性为目标，以教学过程管理的精细化为手段，优化上课环节，建设“高效课堂”。要以学生素质、能力培养为核心，在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教师与学生共同成长。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化。要把“以生为本”的理念落实到每个教师的头脑中，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。要恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，促进学生全面发展。

（四）办学特色目标：继续加强中小学艺术教育，-学校小百灵艺术团活动常态化，管乐团和合唱团定期排练、定期进行汇报演出。中学部扎实开展好纸影戏的教学，进一步完善《纸影戏》教程，组织教师编写印制纸影戏校本课程，力争在三年时间内，建立纸影戏工作室，让纸影戏正式作为七、八年级选修课程进行开设。通过各种丰富多彩的艺术活动，培养学生的艺术修养和学习兴趣，丰富校园文化生活。小学部作为徐州市第一批“中华经典诗文诵读实验基地”，每学期扎实开展经典诵读工作，今后将在已有读本的基础上，组织教师编印具有我校特色的经典诵读读本。

（五）校园文化目标：通过全面加强学校文化建设工作，提升学校文化建设水平，不断树立和强化文化立校和文化润校意识，以文化建设推动学校整体办学水平和教育教学质量的全面提高。力求做到以物质文化影响人，以制度文化激励人，以精神文化引领人，力争到2015年，学校文化建设水平逐年提高，师生都能自觉践行校训“知书、明理、健体、修心”，学校成为有一定影响力的文化名校。

    （六）设施建设目标：完善新校区配套设施建设，建成数字化影院、“青苹果”心理咨询室、教师茶吧等。提高图书管理的水平，从分发挥图书馆文化育人功能，把室内布置的富有艺术色彩，激发学生的求知欲，最大限度发挥图书馆的育人功能，让图书馆真正成为提高学生人文素养的重要场所。不断完善校园环境，完成学校景观建设和文化长廊建设，强化环境育人功效，彰显学校文化品味，形成具有三十四中特色的校园环境氛围。扩大办学规模，形成小学4轨，中学6轨的教学规模、建成具有现代化教学设备和一流教学成绩的优质名校。

做优教育信息化试点学校，争创在教育信息化方面做出特色。我校是教育部“教育信息化试点学校”首批试点单位，江苏省2700余所初、高中学校中仅有7所获此殊荣，学校以此为契机，做优数字化校园建设，全面推进信息化建设与教育教学的融合，促进教育教学模式的创新，构建“以人为本”生态数字化校园。以人为核心构建信息化系统，构建一个全方位、立体的沟通途径，建立一个家庭、学校、社会之间相互沟通的网络环境，加强师师、师生、生生之间的相互交流和沟通，促进教师的成长，促进学生全方面的发展。创设实名制网络学习空间环境，建设教师和学生个人的网络学习空间、形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式。构建生态数字化教育教学资源，计划通过逐步部署覆盖校园各个应用环境的网络终端，使得教师、学生在校园内可以按照需求、随时随地地上网获取教学资源等教育教学信息。

（七）德育建设目标：切实加强学生的思想道德建设，做到“全员、全程、全方位”育人；构建以班级文化建设为载体的富有特色的校本德育体系和育人机制，探索开设三十四中德育校本课程。强化以教师、学生、家庭、社会组成的德育网络。建立健全学校德育工作领导机构，切实加强班主任队伍建设，不断加强教师的育人意识，积极引导学生加强自我教育、自我管理，充分发挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。

（八）教育科研目标：提高质量，教师为本。实施“质量立校、教研强校、名师兴校”策略，本着学校教科研工作“源于教学，高于教学，服务教学”的工作原则，立足校本，加强师资培训，发展“科研型教师”队伍。通过培训，提高广大教师的师德水准、专业水平和业务能力。提高学校教师的学历提高率，鼓励在职教师继续教育获得研究生学历。教科研工作一方面紧密围绕课题研究工作，努力提高教师教科研能力，走可持续发展之路。另一方面，做好校本培训工作，提升学校办学品位。指导广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”。加强学校特色教育和艺术教育，在七、八年级中开设纸影戏等特色选修课，提高学生的合综素质。

（九）安全工作目标：坚持以“预防为主，齐抓共管”的安全理念引领学校安全工作，全员签订《安全工作责任书》，全面开展“一岗双责”安全工作责任制，建立维护校园安全稳定工作长效机制，确保师生安全和校园安全稳定，努力创建省级“平安校园”。

第四部分 主要任务与措施及达成标志

    一、教学工作

    （一）具体目标　　

全面推进素质教育；促进学生健康成长；认真落实教学常规，积极开展课堂教学改革，创新教师的教法与学生的学法，激发学生的潜能，发展学生个性；以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师队伍建设为突破口，加强年轻教师的培养，打造一支高素质的教师队伍。

    （二）措施　　

1、严格执行国家课程计划，按要求排定课程表，切实减轻学生过重的课业负担；重视理科实验教学；重视文科的阅读训练，指导学生课外中英文阅读，提高学生的表达、交际能力；加强艺术学科教学，办好一年一度的艺术节，给每个学生提供展示才华的机会。

2、全面落实教学常规，强化各级管理职能，积极开展课堂教学改革。建立学校教学督导评估小组，小组由业务校长、教务主任、教科室主任及学科教研组长组成，由教研组长牵头，采用听公开课或推门听课等形式开展活动，并将活动重点向年轻教师倾斜，积极配合教科室做好青年教师汇报课活动，从各方面加强对年轻教师的培养和管理。

3、加强家校联系，促进学校、家长、学生的沟通和交流，稳定学校的教学环境。

4、积极开展阳光体育活动，中小学将兔子舞作为特色间操全面推广，大力开展形式多样的艺术及社团活动，丰富校园文化生活，促进学生全面健康成长。

    阶段性目标

    第一年：2012.9----2013.8

1、抓好毕业班的各项工作，包括：组织两次模拟考试、物化生实验考查、英语口语听力考试、体育考试、文化考试等，采取有效措施做好提优补差工作，认真做好毕业班学生管理以及教师教学管理工作，力争实现2013年中考目标。

2、继续做好与云龙区潘塘中学的教育共同体工作，做好对新沂王楼中学的对口支教工作，实现校校共赢。

3、认真研究校本课程及学校特色教育的相关事宜，力争在第二年着手编制相关教材和教学方案。

4、开办学科兴趣小组（社团），丰富校园文化生活，促进班级文化建设。

    第二年：2013.9----2014.8

1、进一步完善实验室等公开教室管理的相关措施；充分利用现代化设备，对学生进行拓展性阅读训练。

2、研究新初一英语、数学学科分层走班教学试验相关事宜并实施。

3、组织教师编制纸影戏的校本课程，制定实施方案。

4、继续抓好毕业班及常规教学管理工作，尤其是抓好有效性教学的研究。

    第三年：2014.9----2015.8

1、编印校本课程教程。

2、分层教学力争取得阶段性成果，并在总结经验的基础上进一步完善相关措施，将教学改革实验向前推进。

3、每年组织青年教师举行汇报活动，选派青年教师参加徐州市优质课比赛或参加教学研究活动，促进青年教师专业化发展，为学校发展提供后备人才保障。

4、每年开展文化艺术节活动和各种体育比赛活动，使学校充满生机和活力。

三年目标达成的预期效果：

1、在七、八年级全面实施数学、英语学科分层走班教学模式，使不同层次的学生都能获得发展和进步。

2、编印完成纸影戏校本课程，并纳入正常的教学计划，在七、八、九三个年级开设。

3.大力开展阳光体育活动，推广特色体育活动（如兔子舞）和各种体育比赛（如跑操比赛、冬季跳绳和拔河比赛等）；加强艺术教学，利用一年一度的艺术节，展示学生文艺特长，活跃校园文化生活。

4、建立有效的教学管理体系，加强教师教学常规检查，保障教育教学质量稳步提高，保证每年中考成绩处于全市前列。

    二、德育工作

    （一）具体目标　

1、以“知书、明理、健体、修心”的校训引领学校德育工作，以学习贯彻《中小学生礼仪规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为抓手，开展校本德育研究与实践，针对未成年人身心成长的特点，重视学生良好的生活习惯、良好的行为习惯和良好的学习习惯的养成，切实加强学生的思想道德建设，做到“全员、全程、全方位”育人。

2、构建以班级文化建设为载体的富有特色的校本德育体系和育人机制，全面提升学生文明素养：通过开展“走进…… ”系列活动，增进学校与社会的密切联系，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感，让学生敢于担当。

3、开展学生社团建设，发挥学生社团德育教育的影响力，开展丰富多彩的社团活动，丰富校园生活，提高学生自我教育的能力。

4、提升德育管理队伍综合素质。培养一支“负责、高效”的德育管理人员；努力建立一支思想品德素质好，师德修养高，业务能力强，有理论水平，能掌握学生心理的教师队伍。

5、强化以教师、学生、家庭、社会组成的德育网络。建立健全学校德育工作领导机构，切实加强班主任队伍建设，不断加强教师的育人意识，积极引导学生加强自我教育、自我管理能力的培养，充分发挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。

    （二）措施

1、开好德育教育课程。

2、完善学生评价制度。

3、开展“走进 ……”系列活动研究，进一步完善德育阵地建设，发挥德育教育基地的教育功能。

4、做好学生公民素养和日常行为习惯的养成教育。　

5、加强爱国主义、集体主义、民族精神、法制安全等主题教育。

6、发挥班主任德育工作主渠道的作用。

7、强化德育科研工作。

8、强化心理健康教育。

9、采取请进来、走出去的方法，强化家庭、社会的教育辅助线，充分发挥社会育人的作用。

10、建设网上德育工程，发挥网络的教育功能。

阶段性目标：

第一年：2012、9——2013、8

年度目标：做好学校德育工作规划的宣讲工作，让每一位老师了解学校德育发展规划；实施德育规划措施。

任务：

1、制定《徐州市第三十四中学德育发展规册》方案，并完成立项和宣传工作。

2、组织班主任培训，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、组织班主任创建QQ学生群、家长群。

4、修改《徐州市第三十四中学学生手册》，通过组织师生共同参与制定《徐州市第三十四中学学生三个良好习惯细则》，培养学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，为幸福的人生奠基。

5、组建学生社团，发挥学生社团德育教育的影响力，开展丰富多彩的社团活动，丰富校园生活，提高学生自我教育的能力。

6、开展“走进 ……”系列活动研究与实践，进一步完善德育阵地建设，发挥德育教育基地的教育功能，逐步探索开发适合学生年龄特点、知识结构的德育课程。

第二年：2013、9——2014、8

年度目标：贯彻落实规划目标，初显成效。

任务：

1、有效开展学生社团活动。

2、加强网络德育教育手段的开发，倡导优秀班主任老师建立班主任博客等栏目，进一步探索网上德育即时高效的功能。倡导有经验的班主任老师开设网上“班主任工作室”，发挥优秀教师的影响力，提高班主任队伍的整体育人能力。

3、研究“走进……”系列活动的意义、内容、形式，开发校外德育课程。

4、开好德育研讨会，组织全体教师撰写有质量的德育论文1篇或1个班主任工作案例，汇编德育论文集一本。

5、学习实践《徐州市第三十四中学学生三个良好习惯细则》，组织开展“生活习惯好少年”、“行为习惯好公民”、“学习习惯好学生”评选，逐步培养身心健康发展的三十四中学生，为幸福的人生奠基。

6、发展学校德育特色教育，积极参加教育局“德育特色校园行”活动，展示学校德育成果。

第三年：2014、9——2015、8

年度目标：关注发展，形成特色，取得成绩。

任务：

1、网上“班主任工作室”初见成效。

2、每学期中间开展师生社团活动成果展示，让学生有成功体验。

3、班级文化建设成果展示每年开展一到两次。

三年目标达成的预期效果：

1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

2、学生言行举止文明，养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的方法。

4、师生社团内容丰富，形式多样，学校文化建设特色明显，做到每月都至少开展一次活动。

5、成果：三年内，学校争创安全文明校园。学校有德育先进工作者2—3名，有2-3篇德育论文在市级发表或交流，德育校本课程教材开发初见成效，师生社团活动丰富多彩，网上德育栏目效果明显，80%班主任老师建立班主任博客，进一步探索网上德育即时高效的功能。提高老师对学生的影响力。

6、思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。学生具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。

    三、教科研工作

    （一）具体目标　

1、组织教师学习《2011年新课程标准》及教育教学新理念，保持良好的教风和学风，使我校教育教学的整体质量继续保持高位运行。

2、发展“科研型教师”队伍，培养出徐州市学科带头人、青年名教师和徐州市青年骨干教师，力争培养特级教师1名。

3、形成教研组有课题、人人都参与教科研的良好局面，努力使教师个人课题和徐州市规划课题（滚动课题）逐年增加。

4、继续建立健全学校教科研的管理、奖励、监督、评价体系。

5、有效地做好已立项的各级各类课题的研究工作。校教科室在课题研究的时间、人力、物力和经费等方面予以支持、保障。

（二）措施

1、抓好学习和研究。通过培训，开阔教师的理论视野，提高教师的科研能力。在未来三年里，拟设计三种层次的研究，以适应和满足不同老师的研究需求。

 2、建立一支具有较高学术水平和科研能力的教师队伍。实施“青蓝工程”，加强对“青蓝工程”的考核和管理。

阶段性目标：

第一年：2012.9-——2013.8

年度目标：加强教师专业发展平台建设，完善教师发展机制。

任务：

1、继续组织教师学习《2011年新课程标准》及教育教学新理念，提高课堂教学质量。

2、开展优质课评比活动，为青年教师搭建成长的舞台，促进青年教师的成长。

3、建立“教师成长档案袋”。

第二年：2013.9-2014.8

年度目标：初步形成我校特色的校本课程，加强校本培训。

任务：

1、坚持开展教师读书活动，丰富读书活动内容，提高教师素质。

2、加强有效教学研究，提高课堂效益。

3、加强校本培训，开发校本课程。

4、提高学校教师的学历提高率，增加在职教师继续教育获得研究生学历的比例。

第三年：2014.9-2015.8

年度目标：抓好技能竞赛，搞好专业培训，发展“科研型教师”队伍，涌现一批徐州市学科带头人、青年名教师和徐州市青年骨干教师。

任务：

1、我校30％的教师成为校级科研骨干。

2、我校两个徐州市十二五规划课题顺利结题。

3、确定省级课题、争取立项，校长任课题组长，提高我校教科研能力。

4、各教研组有课题、人人参与教科研，教师个人课题逐年增加。

    四、校园文化

    （一）具体目标

以新校区建设为契机，以新校区建筑为载体，通过物质文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围，陶冶师生情操、启迪师生智慧、净化师生心灵。通过制度文化建设，激发师生发展内驱力，让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为，激励全体师生奋发向上。通过精神文化建设，把学校的办学理念——“为幸福的人生奠基”根植到全体师生心中，打造具有学校特色的教师文化、学生文化，乃至家长文化，塑造学校、教师、学生、家长新形象。

    （二）措施

1、建设有特色、有影响的校园物质文化环境。

2、营造奋发向上的校风。

3、完善制度文化建设。

4、建设温馨、自然、优美的教室环境。

5、开展丰富多彩的校园文化活动。

阶段性目标：

第一年：2012.9——2013.8

年度目标：

形成优美、和谐、自然的校园文化环境。

任务：

1、广泛征求意见，充分调研，完成《徐州市第三十四中学学校文化建设方案》的制定。

2、着手校园物质文化建设工作，完成中小学国学文化长廊的建设，在校园内营造浓郁的文化环境。

3、加强教师队伍建设，宣传、贯彻《徐州市第三十四中学学校文化建设方案》。

4、探索教育效果更好的升旗仪式。

第二年：2013.9——2014.8

年度目标：

校园文化活动初步形成特色。

任务：

1、开展文明礼仪教育、家长学校活动、读书活动、体育艺术节活动、法制建设活动、学生社团活动、社会实践活动、阳光体育活动、主题班会等各种活动，全方位开展学生拓展活动。

2、办好校园网络报纸。

第三年：2014.9——2015.8

年度目标：

校风纯正，师生积极向上，校园温馨和谐。

任务：

1、开展社团活动。

2、开展“温馨教室”建设研讨活动。

3、“温馨教室”建设成果展示。

4、学生文明行为评比。

5、开展学校社团大型展示。

三年达成的预期效果

1、形成良好的校风，学生温文尔雅，朝气蓬勃。

2、班级干净、整洁，班级布置有个性，有创意。

第五部分 发展规划达成的保障措施

一、组织保障

1、学校成立以校长、书记为组长，副校长为副组长，各部门负责人为组员的学校 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作。

3、发挥教代会作用，监督三年发展规划的落实。

二、制度保障

为确保规划顺利实施，学校还将整合现有的各项规章制度，敢破敢立，大刀阔斧，配套出台行之有效的制度，为规划的顺利施行提供强有力的制度保障。各部门要根据规划制定学期、年度工作计划。学校将要求所有处室将规划中提出的具体任务组织学习讨论，同时将目标任务分解细化，切实提高规划的可操作性、可达成度，使规划落到实处，产生作用，真正成为学校未来三年发展的纲领性文件。

三、资源保障

1、经费保障：加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

3、评估保障：建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”经教代会讨论通过后，还要制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》落实情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

2012年，是学校新的三年发展规划的起始年，我们将一如既往地坚持 “平民教育，精英素质”的办学目标，努力完善现代学校制度，走内涵式、优质化的发展道路，把我校建设成为人民满意的学校。